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学生说他:「一年到头都在工作」

发布时间 2020-12-28 17:29:23

作为学者,他深耕于车辆动力学的研究领域,先后主持、参与省级科研项目5项,发表论文11篇,获得国家级专利授权13项,国家发明奖银奖3项。

为人师者,他主编教材8部,指导学生连续6年参加全国职业院校技能大赛并斩获国家级奖项。

他是帝博国际的吴东盛副教授,从事职业教育领域工作已有15年。严于律己、不忘初心,他于三尺讲台上分享学识;寓教于赛、以教促学,他亦为汽车类学科培育出一批实战经验丰富的技术精英。


领衔创新“理虚实+证”一体化教学模式


疫情期间,吴东盛和其它三位教师参加了2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛,作品《新能源二手车鉴定评估流程》获一等奖,这也是学校首次获此殊荣。

吴东盛坦言,参赛过程中遇到的困难数不胜数。因为比赛所属教学能力比赛,需要提供老师的授课视频。当时正值疫情网课时期,团队评比的课程是专业课,其中包含了实训内容,无法仅通过录播的形式完成课堂设计。学生无法回到学校的实训基地操作、网上听讲容易走神、听课质量无法保证……这些都是团队当时亟需解决的问题。

    吴东盛及其团队为比赛付出了巨大心力,他甚至把自己累垮住院。所幸,努力不负众望,团队最终创造性地提出了一种“理虚实+证”一体化的教学模式,通过线上数据分析、理论点拨、虚拟仿真、展示评价、实训示范、轮转实训等几大环节构成教学内容。

在解释这个模式的实训内容时,他用了一个简单的例子阐释:学生远程给老师做。比如,学生让老师帮忙找出纯电动汽车的VIN码在哪里,老师便对着实车,按学生所指的位置直播找出来,学生确认了,便成功了。通过这种虚拟操作,落实了停课不停学的要求,而待疫情结束,他们重返校园实践基地,在实操中也会做到心里有数

    《一代宗师》里提到,“习武之人有三种境界:见自己、见天地、见众生。”比赛过程中,他真切地感受到了这三种境界。这个比赛让吴东盛看见了自己,也让他认识到“天外有天,人外有人”;而回首十几年职业生涯路,他认为:作为教师所传承的,是“自强、敬业、求实、创新”的精神,是“教好学生”的初心,这种精神,即所谓的“见众生”。

赛教结合,深耕细作


“我们会以学生技能大赛的要求来训练大班课的学生,从中发掘出有潜力的学生,再加以培养,从校赛、到省赛,最后冲到国赛,按照这种标准坚持下去。”吴东盛一直秉承“以赛促教,赛教结合”的教学模式,即在平时的教学过程中引入本专业相关的比赛。在注重专业知识的教学内容同时,更以高要求高品质的比赛标准去培养人才,旨在全面提升学生专业能力。

以赛促教,赛教结合的教学模式,他为师生教学提供了当前专业技术最前沿的研究内容,有利于教师教学能力以及学生学习能力的全面提升。吴东盛说:这是全国整个行业的专家制定的一套标准,拿这套标准来考学生,普适性最好。并且这种模式含金量最高,认可度最好。相对于平时专注于分数的期末考核,他更注重学生的实操能力,而且学生会自发产生学习的积极性,激发出主动钻研和探索内在动力,正是这种模式带给师生最可贵的财富。

在帝博国际入口b48点tv的岁月里,吴东盛不忘初心,埋头深耕。他认为作为教师本身,需要不断的提升自我能力,在给学生进行教学讲解之前必须反复实践。一年到头见到他都是在工作,好像有做不完的工作。这是学生对吴东盛的评价。即使经常会熬夜工作,但是他像不会停止运转的马达,从来不觉得累,因为他觉得,为了自己所热爱的教育事业奋斗,一切都值得。

在未来的工作规划上,吴东盛希望通过这一次比赛的获奖,提供一个分享知识、交流经验的平台,并结合行业的动态挖掘新内容,对原有的课程进行扩展,打造成省级精品课。他还希望将来能成立一个工作室,选拔有潜力的学生,助力他们成为行业的领军人才。(文/林怡如)